الصف الثالث أ / ب

  • اللغة العربية :

    الاستماع إلى القصة عبر الرابط التالي وسوف يتم طرح أسئلة حولها يوم السبت القادم. 

    https://youtube.com/watch?v=MYCwYgrwuI8&feature=shared

    كتابة الإسم مع الكنية بشكل صحيح على دفتر الجمل.

    تأليف جملة تامة المعنى على كل كلمة من الكلمات التالية على دفتر الجمل:

    - أشعر

    - المدرسة

    التربية الإسلامية:

    لا يوجد

    القرآن الكريم: 

    لا يوجد


  • اللغة العربية :

    قراءة: درس (فكرةٌ غريبةٌ) ص (13) 

    فكرةٌ … الْحديقة.

    المفردات:

    حلٌّ # مشكلةٌ

    مُبتَسِمٍ # عابِسٍ

    الأسئلة:1+2 ص 13.

    الاستماع لنص الدرس عبر رابط:

    https://drive.google.com/file/d/10rnWeZtqMY-MbKD172haLUBIOwo_mFxQ/view?usp=drive_link

    الإملاء:  فِكرةٌ غريبةٌ - قالت الْجدّةُ بوجهٍ مُبتسِمٍ.

    تعبير كتابي: تأليف جملة تامة المعنى على كل ٍّ من الكلمات التالية على دفتر الجمل:

    نُزهة - كتبَ

    التربية الإسلامية:

    مراجعة درس 'أحب والدي' ص 6.

    حفظ أسماء أوّل أربع أئمة بالترتيب:

    ١- الإمام علي بن أبي طالب (ع)

    ٢- الإمام حسن المجتبى (ع)

    ٣- الإمام الحسين بن علي (ع)

    ٤- الإمام علي بن الحسين (ع)

     

    القرآن الكريم: 

    مراجعة درس 'وبالوالدين إحسانا'، حفظ الآية 15 من سورة الأحقاف الصفحة 11 في الكتاب.

  • اللغة العربية :

    شعبة أ:

    قراءة: درس (فكرةٌ غريبةٌ)  ص 

       13 ( ثُمَّ  》الدَّرج ).

    الأسئلة شفهيًا ( 3+ 4 ) ص 13.

    الأضداد:

          نأخُذُه # نَرُدُّه

     الإملاء:

        حملنا السّلّة على الدَّرج. الحديقة

      

    شعبة ب:

     قراءة: درس (فكرةٌ غريبةٌ) كاملًا ص 13.

     الأسئلة شفهيًا من 1 إلى 4 ص 13.

     الأضداد:

         حل # مُشكِلة

         مُبتسِم # عابِس

         نأخُذُه # نَرُدُّه

     الإملاء:

         حملنا السّلّة على الدَّرج.

         سنقضي نزهة في الحديقة.

    للشعبتين الاستماع لقصة الدرس عبر رابط:

    https://drive.google.com/file/d/10rnWeZtqMY-MbKD172haLUBIOwo_mFxQ/view?usp=drive_link

    التربية الإسلامية:

    أرسم مشهدًا جميلًا من سيرة النبيّ محمد ﷺ على ورقة مرتّبة.

    حفظ أسماء أوّل 6 أئمة بالترتيب:

    ١- الإمام علي بن أبي طالب (ع)

    ٢- الإمام حسن المجتبى (ع)

    ٣- الإمام الحسين بن علي (ع)

    ٤- الإمام علي بن الحسين (ع)

    ٥- الإمام محمد الباقر (ع)

    ٦- الإمام جعفر الصادق (ع)

    القرآن الكريم: 

    حفظ الآية 4 من سورة القلم صفحة 15.

  • اللغة العربية :

    شعبة أ: 

    قراءة: درس (فكرةٌ غريبةٌ) كاملًا  ص 13.

      الأسئلة شفهيًا  من 1 إلى 4 ص 13.

     الأضداد: 

    حلٌّ # مُشكِلةٌ

     مبتسمٍ # عابسٍ

     نأخُذُهُ # نَرُدُّه

     الإملاء:

    ما هو الْحلُّ؟

    كتبتْ الْجدةُ لائحةً.

    قواعد:حل رقم 1+2 في بطاقة الدعم الموجودة في الدفتر الرمادي.

     

     شعبة ب

    قراءة: درس (فكرةٌ غريبةٌ) كاملًا ص 13.

     الأسئلة شفهيًا من 1 إلى 4 ص 13.

     الأضداد:

       حلُّ # مُشكِلةٌ

      مُبتسِمٍ # عابِسٍ

      نأخُذُهُ # نَرُدُّه

    الإملاء:

    ما هو الْحلُّ؟

    كتبت الْجدّةُ لائِحةً بما سنأْخُذُهُ معنا.

    قواعد:

    حل سؤال رقم 1+2 في بطاقة الدعم الموجودة في الدفتر الرمادي.

    للشعبتين:

    الاستماع إلى نص الدرس:

    قراءة فكرة غريبة.mp3

    التربية الإسلامية:

    ملء سجلّ الحواسّ صفحة 19 إبتداءً من الأحد حتى الجمعة، وحفظ أسماء أوّل 8 أئمة بالترتيب:

    ١- الإمام علي بن أبي طالب (ع)

    ٢- الإمام حسن المجتبى (ع)

    ٣- الإمام الحسين بن علي (ع)

    ٤- الإمام علي بن الحسين (ع)

    ٥- الإمام محمد الباقر (ع)

    ٦- الإمام جعفر الصادق (ع)

    ٧- الإمام موسى الكاظم (ع)

    ٨- الإمام علي الرضا (ع)

    القرآن الكريم: 

    حفظ الآية 23 من سورة الملك صفحة 20 وذلك بالاستماع للسورة يوميًّا عبر هذا الرابط

  • اللغة العربية :

    شعبة أ:

    قراءة :درس طُلوعٌ ونزولٌ ص 31 ( سأَلتْ...ورجَعَ).

    المفردات:

    الطُّلوع # النُّزول

    سَأَلتْ # أَجابَتْ

    الأسئلة شفهيا (1-2) ص 31.

    الإملاء:

    سأَلتْ جدَّتي:أينَ الْماء؟

    تَعِبَ جدّي عزيز.

    تعبير كتابي:

    رتّب واكتب الكلمات التالية في جملة تامة المعنى على دفتر الجُمل:

    التّنفس-لا-الطّلوع-مِن-أَستطيع-والنّزول-.

    شعبة ب:

    قراءة :درس طُلوعٌ ونزولٌ ص 31 ( سأَلتْ...والنُّزول).

    المفردات:

    الطُّلوع # النُّزول

    سَأَلتْ # أَجابَتْ

    لا أَستطيع = لا أَقدِر

    الأسئلة شفهيا (1-2-3) ص 31.

     الإملاء:

    سأَلتْ جدتي: أينَ الْماء؟

    تعب جدي عزيز من الطُّلوع والنُّزول.

    تعبير كتابي: إدخال الكلمات التالية في جمل مفيدة على دفتر الجُمل:

    ( طلع)-(إلى)- (الماء)

    للشعبتين:

    الإستماع لنص القراءة ص 31 :طُلوعٌ ونُزولٌ اضغط هنا

    التربية الإسلامية:

    في نهاية القصة من درس التعاون، ذكرت ملكة النحل جزء من الآية التالية: 

    "وَتَعاوَنُوا عَلَى الْبِرِّ وَ التَّقْوى‏ وَ لا تَعاوَنُوا عَلَى الْإِثْمِ وَالْعُدْوانِ."

    ارسم على ورقة مرتبة مثالًا للتعاون على البرّ والتقوى، ومثالًا للتعاون على الإثم والعدوان.

    القرآن الكريم: 

    حفظ الآية 2 من سورة المائدة صفحة 25، وذلك بالاستماع للسورة يوميًّا عبر هذا الرابط.

  • اللغة العربية:

    الشعبة أ

    قراءة : درس طُلوعٌ ونزولٌ ص 

    31 ( لا...للنّجاح).

    المفردات:

    طريقٌ = دربٌ

    الْجيِّد # السّيء

    الأسئلة شفهيًّا (3+4) ص 31.

    الإملاء: رجعَ الْجد وقال :"أنا تعلَّمتُ الدَّرس".

    التمارين: حل رقم( 3+5) في بطاقة الدعم في القواعد المرفقة في الدفتر الرمادي.

    الشعبة ب

    قراءة :درس طُلوعٌ ونزولٌ ص 31 كاملًا.

    المفردات:

    النّجاح # الْفشل

    الْجيّد # السّيء

    طريقٌ = دربٌ

    الأسئلة شفهيَّا (1-2-3-4) ص 31.

     الإملاء: رجعَ الجد وقال :"لا أستطيع التّنفس.أنا تعلَّمتُ الدَّرس".

    التمارين: حل  رقم (3+5) في بطاقة الدعم في القواعد المرفقة في الدفتر الرمادي.

    الشعبة أ+ ب:

    الاستماع لنص القراءة طلوعٌ ونزولٌ ص 31:

    التربية الإسلامية:

    مراجعة درس الاستئذان صفحة 25

    القرآن الكريم: 

    التدرّب على تلاوة الآية 27 من سورة النور صفحة 30 تلاوة صحيحة، وذلك بالاستماع إليها يوميًّا عبر منصة Class Dojo.

    You will receive an email about ClassDojo

    فرصة لكسب ثلاث نقاط إيجابية: حفظ الآية غيبًا.


  • اللغة العربية :

    ثالث أ:

    قراءة : درس صيدٌ غريبٌ ص 57 ( هتفَ...طعمَهُ ).

    المفردات:هتفَ = صرخَ / أُحبُّ#أَكرهُ

    الأسئلة شفهيًّا (1+2) ص 57.

    الإملاء: هتفَ توفيق: "تعرِفينَ أَنّي لا أُحبُّه."

    التمارين: أدخل كل كلمة من الكلمات التالية في جملة مفيدة على دفتر الجمل (الأزرق):

    أُحبُّ -الطَّعام

    شعبة ب:

    قراءة :درس صيدٌ غريبٌ ص 57 (هتفَ...الطَّعام).

    المفردات: هتفَ=صرخَ / أُحبُّ#أكرهُ / عبستْ#ابتسمتْ

    الأسئلة شفهيَّا (1-2-3) ص 57.

    الإملاء: هتفَ توفيق: " تعرفينَ أنّي لا أُحبُّهُ." عبست الأُمُّ.

    التمارين: أدخل كل كلمة من الكلمات التالية في جملة مفيدة على دفتر الجُمل(الأزرق):

    أُحبُّ -عبستْ- الطّعام

    التربية الإسلامية:

    مراجعة درس الصدق صفحة 29

    القرآن الكريم: 

    التدرّب على تلاوة الآية 119 من سورة التوبة صفحة 34 تلاوة صحيحة، وذلك بالاستماع إليها يوميًّا عبر منصة Class Dojo.

    فرصة لكسب ثلاث نقاط إيجابية: حفظ الآية غيبًا.


  • اللغة العربية :

    شعبة أ:

    قراءة: درس صيدٌ غريبٌ ص 57 

    ( عَبست...التَّبولة).

    المفردات:

    الْفائز=الرّابح

    الْمُفيد # الْمُضر

    الأسئلة شفهيًّا (3+4+5) ص 57.

    الإملاء:

    عبست الْأم.

     لا تقل هذا عن الطّعام.

    التمارين:

    حل أول جملتين من  السؤال رقم 8 ص 69 على الكتاب.

    شعبة ب:

    قراءة : درس صيدٌ غريبٌ (كاملًا) ص 57 (هتفَ...التّبولة).

    المفردات:

    الفائز = الرّابح

    الْمُفيد # الْمُضر

    يربح # يخسر

    الأسئلة شفهيَّا (1-2-3-4-5) ص 57.

     الإملاء:

    لماذا طبختِ الملفوف؟

    أنا سأَربحُ هذا الكنز الْمُفيد.

    التمارين:

    أكتب خطوات تحضير وصفة البطاطا المقلية( ص 73 على الكتاب)مستخدمًا :أولًا،ثم،بعد ذلك وأخيرًا ومستعينًا بصفحة 72.

    التربية الإسلامية:

    مراجعة درس احترام الكبير صفحة 34، وعلى ورقة مرتّبة استخرج من الدرس ثلاثة من آداب التعامل مع من يكبرنا سنًّا. 

    القرآن الكريم: 

    التدرّب على تلاوة الآية 24 من سورة الإسراء صفحة 40 تلاوة صحيحة، وذلك بالاستماع إليها يوميًّا عبر منصة Class Dojo.

    فرصة لكسب ثلاث نقاط إيجابية: حفظ الآية غيبًا.


  • اللغة العربية :

    شعبة أ:

    الاستماع لقصة الدرس ص 80+81 عبر الرابط اضغط هنا  (وفهمها جيدا).

    أجب شفهيا عن الأسئلة التالية من القصة:

    كيف أكل توفيق الْملفوف؟

    كيف كان الْملفوف؟ والْمرق؟

    ماذا قرر توفيق؟

    قراءة ص 82 فقط.

    المفردات: طري= قاسٍ ، شهيّ # لذيذ

    الإملاء:

    قال- قِطار- رفيقي- قَلم- بقرة- إبْريق

    التمارين: إكمال البطاقة ص 8 التي بدأناها في الصف والموجودة داخل ملف الدعم الأخضر .

    شعبة ب:

    قراءة :درس نتيجة السّباق .

    الاستماع لقصة الدرس ص 80+81 عبر الرابط اضغط هنا (وفهمها جيدا).

    قراءة ص 83 (أكلَ...الْيوم).

    المفردات:

    شهيُّ = لذيذ

    طريّ# قاسٍ

    الأسئلة شفهيَّا (1-2-3) ص 83.

     الإملاء:

    أكل توفيق الملفوف الشهي وقال:"لن أُقلّدَ رفيقي بعد الْيوم."

    التمارين:

    تأليف جملة مفيدة على كل كلمة من الكلمات التالية (على دفتر الجُمل الازرق):

    أكل - رفيقي - أنا

    التربية الإسلامية:

    مراجعة درس الإسراف صفحة 57 والإجابة عن أسئلة الفهم 5 و 7 و 9 صفحة 59 شفويًّا.

    القرآن الكريم: 

    حفظ الآية 31 من سورة الأعراف صفحة 58، وذلك بالاستماع إليها يوميًّا عبر منصة Class Dojo.

  • اضغط هنا

  • اللغة العربية :

    شعبة أ:

    قراءة:

    درس نتيجةُ السّباقِ ص 83 (أنا الفائز...العلم؟)

    المفردات:

    ما أكبرَ#ما أصغرَ

    فرحتي=سعادتي

    الأسئلة:5-6 ص 83

    تمارين:

    حل رقم 3+4 ص93 على الكتاب.

    شعبة ب:

    قراءة:

    درس نتيجةُ السّباقِ ص 83 (وبعد دقائق...العلم؟)

    المفردات:

    ما أكبرَ#ما أصغرَ

    فرحتي#سعادتي

    الأسئلة:4-5-6

    تمارين:حل رقم 6  ص 97 على الكتاب.

    رابط الاستماع لنص نتيجة السباق للشعبتين 

    التربية الإسلامية:

    رسم poster جميل عن ٣ أمور تعلّمتها عن السيدة الزهراء(ع) .

    القرآن الكريم: 

    مراجعة سورة الكوثر.

  • اللغة العربية:

    الواجب:

    ثالث أ:

    قراءة درس( حلٌّ مسلٍّ)ص107 (وكيف يكون....طبخكِ!) مع الأسئلة (1-2-4).

    الأضداد:

    حل#مشكلة

    أكثر#أقل

    أكبر#أصغر

    الإملاء:حلٌّ مسلٍّ-مشكلة-أكبر. شكرًا أمي،أفكارُكِ رائعة!

    التمارين:

    في بطاقة دعم 2 القواعد المرفقة في الدفترالرمادي حل (1-2-3-4-5) +( رقم  8 اختياري.)

    الواجب:

    ثالث ب:

    قراءة درس( حلٌّ مسلٍّ) كاملًا ص107 ( حلٌّ مسلٍّ....طبخكِ!) مع الأسئلة (1-2-3-4).

    الأضداد:

    حلٌّ#مشكلةٌ

    مُسلٍّ#مُمل

    أَكثر#أَقل

    أكبر#أصغر

    الإملاء:

    حلٌّ مسلٍّ 

    مشاركون أكثر،متعة أكبر!

    شكرًا أمي،أفكارك رائعة!

    التمارين:

    في بطاقة دعم 2 القواعد المرفقة في الدفترالرمادي حل (1-2-3-4-5) +( رقم  8 اختياري.)

    التربية الإسلامية:

    حفظ الجزء المكرّر من نشيد أسماء الله الحسنى مع مراعاة اللّحن والصوت الجميل عبر هذا الرابط.

    القرآن الكريم: 

    لا يوجد

  • اللغة العربية :

    ثالث أ:

    قراءة درس ( حلٌّ مسلٍّ) ص107 (وكيف يكون....طبخكِ!) مع الأسئلة (1-2-4).

    الأضداد:

    حلٌّ # مشكلةٌ

    أكثر # أقل

    أكبر # أصغر

    الاستماع لنص القراءة عبر الرابط:

    https://drive.google.com/file/d/1KkOwGc9WKhmg38CIBlKTBLvgdQG-zcKq/view?usp=sharing

    الإملاء:

    كرزٌ- شوكةٌ - شبكةٌ - شوكٌ - رفيقِكَ - أكثر

    التمارين:

    تأليف جمل تامة المعنى على كل كلمة من الكلمات التالية (يأكل-هل) وكتابتها في دفتر الجمل.

    ثالث ب:

    قراءة درس( حلٌّ مسلٍّ) كاملًا ص107 ( حلٌّ مسلٍّ....طبخكِ!) مع الأسئلة (1-2-3-4).

    الاستماع لنص القراءة عبر الرابط:

    https://drive.google.com/file/d/1KkOwGc9WKhmg38CIBlKTBLvgdQG-zcKq/view?usp=sharing

    الأضداد:

    حلٌّ # مشكلةٌ

    أَكثر # أَقل

    أكبر # أصغر

    الإملاء:

    -هل عندك حلٌّ لهذه المشكلة؟

    كرزٌ- شوكةٌ - شوكٌ - رفيقِكَ - يأْكل

    التمارين:

    تأليف جمل تامة المعنى على كل كلمة من الكلمات التالية:(هل- يأكل - كثيرًا) وكتابتها في دفتر الجمل.

    التربية الإسلامية:

    مراجعة أسماء الأئمة بالترتيب:

    ١- الإمام علي بن أبي طالب (ع)

    ٢- الإمام حسن المجتبى (ع)

    ٣- الإمام الحسين بن علي (ع)

    ٤- الإمام علي بن الحسين (ع)

    ٥- الإمام محمد الباقر (ع)

    ٦- الإمام جعفر الصادق (ع)

    ٧- الإمام موسى الكاظم (ع)

    ٨- الإمام علي الرضا (ع)

    ٩- الإمام محمد الجواد (ع)

    ١٠- الإمام علي الهادي (ع)

    ١١- الإمام حسن العسكري (ع)

    ١٢- الإمام محمد المهدي (ع)

    القرآن الكريم: 

    حفظ المقاطع المتكررة من نشيد أسماء الله الحسنى، وذلك بالاستماع للنشيد يوميّا عبر هذا الرابط. 

  • اللغة العربية :

    ثالث  أ :

    القراءة : درس (الْخروف) في الكتاب الجديد. (ص 8) جهريًا ( الخروف....الْمُجعّد) ، وفهم الفقرة الثانية جيّدًا .

    الإستماع للدّرس عبر الرّابط : https://drive.google.com/file/d/1wnXkFhJ-o3GSOtyB9XSmhc-tGpo_77sk/view?usp=drive_link

     

    الأسئلة شفهيًّا: (1-2-3) ص11. 

    الأضداد: أليفٌ # مُفترسٌ    سميكٌ # رقيقٌ 

    الإملاء:

    الْخروفُ حيوانٌ أليفٌ .

    معطفٌ  -  سميكٌ -  الصّوف 

    التمارين:

    تأليف جمل تامة المعنى على كل كلمة من الكلمات التالية :  (مِعطف -  الْعُشب ) وكتابتها في دفتر الجمل.

    ثالث ب :

    القراءة : في الكتاب الجديد، قراءة الفقرة الأولى (ص 8) جهريًا  (الْخروفُ... نفسه)،وفهم الفقرة الثانية جيّدًا. 

    الإستماع للدّرس عبر الرّابط : https://drive.google.com/file/d/1wnXkFhJ-o3GSOtyB9XSmhc-tGpo_77sk/view?usp=drive_link

     

    الأسئلة شفهيًّا: (1-2-3) ص11. 

    المفردات: أليفٌ # مُفترسٌ   / سميكٌ # رقيقٌ   / الصّقيع = الْبرد الشّديد

     

    الإملاء:

    الْخروفُ حيوانٌ أليفٌ. 

    يحميهِ من الصّقيعِ  معطفٌ من الصّوف. ( مع الإنتباه لكتابة التّنوين والشّدّة).

    التمارين:

    تأليف جمل تامة المعنى على كل كلمة من الكلمات التالية: (مِعطف - العُشب- المُزارع ) وكتابتها في دفتر الجمل.

    التربية الإسلامية:

    مراجعة درس الصَّدَقة صفحة 51، والإجابة شفهيّا عن أسئلة الفهم.

    القرآن الكريم: 

    حفظ الآيتين 5و6 من سورة  اللّيل صفحة 54.

  • اللغة العربية :

    ثالث أ:

    القراءة : درس ( الْخروف) 

    قراءة الفقرة الأولى (ص 9)  (ولمّا يصير ...الْمُروج).

    فهم الفقرة الثّانية جيّدًا.

    الإستماع للدّرس عبر الضغط هنا

     الأسئلة شفهيًّا: (1-2-3-4) ص11.

     الأضداد:

    الصّغير # الْكبير

    سعيدًا  # حزينًا

    الإملاء:

    يَأْكلُ الْحمل الصّغير الْعُشب مع أُمّه.

    التمارين:

    تأليف جمل تامة المعنى على كل كلمة من الكلمات التالية :   

    ( الصّغير - سعيدًا  ) وكتابتها في دفتر الجمل.

    ثالث ب:

    القراءة : درس ( الْخروف) 

    قراءة الفقرة الأولى (ص 9) جهريًّا (ولمّا يصيرُ… الزّريبة)، وفهم الفقرة الثّانية جيّدًا.

    الإستماع للدّرس عبر الضغط هنا

     الأسئلة شفهيًّا: (1-2-3-4) ص11. 

    المفردات:

     سعيدًا # حزينًا

     الصَّغير # الْكبير

     تأتي #  تذهب

     الإملاء: (مع الإنتباه لكتابة  الشّدة).

    يتمرَّغُ الْحمل الصّغير في الْمُروج ويأْكلُ الْعشب مع أمِّه.

    التمارين:

    تأليف جمل تامة المعنى على كل كلمة من الكلمات التالية: (الصّغير - سعيدًا-  مُجعد) وكتابتها في دفتر الجمل.

    التربية الإسلامية:

    مراجعة خلاصة درس الطهارة بالماء صفحة 113. وحفظ الجزء المتكرّر من نشيد أسماء الله الحسنى.

    القرآن الكريم: 

    حفظ أول 3 آيات من سورة الماعون، وذلك بالاستماع للسورة يوميًّا والتعليق على الform اليومي على Class Dojo.


  • اللغة العربية :

    ثالث أ:

    قراءة : درس ( الْخروف) 

    فهم الفقرة الأولى جيّدًا (ص 10) وقراءة  الفقرة الثانية جهريًّا (في فصل...فتمرضْ).

     الأسئلة شفهيًّا: (5-6) ص11.

     

    المفردات:

    تَمرض # تُشفى  / يُصبغ = يُلوَّن

    الإملاء: في فصل الرّبيع ،يحلقُ الرّاعي صوفَ خِرافه.

    التمارين:

    حل سؤال رقم (2-3-4) في بطاقة الدعم 2 في القواعد المرفقة في الدفتر الرمادي.

    ثالث ب:

    القراءة : درس ( الْخروف) 

    فهم الفقرة الأولى (ص 10) وقراءة الفقرة الثّانية جهريًّا (في فصل....المُلوّن).

     الأسئلة شفهيًّا : (5-6) ص11. 

    المفردات: تَمرض # تُشفى / يُصبغُ = يُلوَّنُ

     

    الإملاء : (مع الإنتباه لكتابة الشّدّة).

    في فصل الرَّبيع ، يحلِقُ الرّاعي صوفَ خِرافِه كي لا تمرض.

    التمارين:

    حل سؤال رقم (4-5-6)في بطاقة الدعم 3 في القواعد المرفقة في الدفتر الرمادي.

    رابط الدرس:

    https://drive.google.com/file/d/1wnXkFhJ-o3GSOtyB9XSmhc-tGpo_77sk/view?usp=sharing

    التربية الإسلامية:

    حفظ أسماء الأئمة (ع) بالترتيب:

    ١- الإمام علي بن أبي طالب (ع)

    ٢- الإمام حسن المجتبى (ع)

    ٣- الإمام الحسين بن علي (ع)

    ٤- الإمام علي بن الحسين (ع)

    ٥- الإمام محمد الباقر (ع)

    ٦- الإمام جعفر الصادق (ع)

    ٧- الإمام موسى الكاظم (ع)

    ٨- الإمام علي الرضا (ع)

    ٩- الإمام محمد الجواد (ع)

    ١٠- الإمام علي الهادي (ع) 

    ١١- الإمام حسن العسكري (ع)

    ١٢- الإمام محمد المهدي (ع)

    القرآن الكريم: 

    حفظ أول خمس آيات من سورة الماعون، وذلك بالاستماع للسورة يوميًّا والتعليق على الform اليومي على Class Dojo.

  • اللغة العربية :

    ثالث أ:

    قراءة : درس ( الدّجاجة) ص 30.

     قراءة  الفقرة الأولى جيّدًا (طائرٌ...ريشها)، وفهم الفقرة الثّانية فقط.

     الأسئلة شفهيًّا: (1-2-3-4) ص33.

     

    المفردات:

    تُنظِّفُ # تُوَسِّخُ / جميلٌ = بَشِعٌ 

    الإملاء: الدّجاجةُ طائرٌ جميل.  تنظِّفُ - ريش

    التمارين: حل سؤال رقم (3) ص 38 في الكتاب.

    ثالث ب:

    قراءة : درس ( الدّجاجة) ص 30.

     قراءة  الفقرة الأولى جيّدًا (طائرٌ...حادّة)، وفهم الفقرة الثّانية فقط.

    الأسئلة شفهيًّا : (1-2-3-4) ص33.

     المفردات:

    تُنظِّفُ # تُوَسِّخُ / جميلٌ = بَشِعٌ

    الإملاء: (مع الإنتباه لكتابة الشّدّة والتّنوين)

    الدّجاجةُ طائرٌ جميلٌ. منقارُها قاسٍ تُنظِّفُ به ريشَها.

    التمارين: حل سؤال رقم (3) ص 38 + رقم (4)  ص 39 في الكتاب.

    التربية الإسلامية:

    مراجعة خلاصة درس أطهر بدني وثوبي صفحة 117. وقراءة وفهم مقطع “معارف القرآن الكريم” صفحة 118 .

    القرآن الكريم: 

    حفظ سورة الماعون كاملة.


  • اللغة العربية :

    ثالث أ:

    قراءة : درس ( الدّجاجة)  ص 31.

     قراءة  الفقرة الأولى جيّدًا (الحضانةُ...كلَّ يومٍ).

    الأسئلة شفهيًّا : (5-6-7) ص33.

     المفردات: تخرجُ # تدخلُ   /  ما أنعَمَها # ما أخشَنَها

     الإملاء:

    تخرجُ الصّيصان من البُيوض. تحضُنُ - يَومٍ

    التمارين: حل ما تبقى من السّؤال رقم (8) ص 41 في الكتاب.

    ثالث ب:

    قراءة : درس ( الدّجاجة) ص 31.

     قراءة  الفقرة الأولى جيّدًا (الحضانةُ...كلَّ يومٍ).

     الأسئلة شفهيًّا : (5-6-7) ص33.

    المفردات: تَخرجُ # تَدخلُ  / ما أنعَمَها # ما أخشَنَها

    الإملاء:

    تخرجُ الصّيصان من البُيوض. ما أنعَمَها ! تحضُنُ - يَومٍ

    التمارين: حل ما تبقى من السّؤال رقم (8) ص 41  في الكتاب.

    التربية الإسلامية:

    حفظ خلاصة درس الوضوء: شروطه وكيفيته، صفحة 122، والتدرّب على الوضوء الصحيح يوميّا مع الأهل.

    القرآن الكريم: 

    حفظ سورة القدر.


  • اللغة العربية:

    ثالث أ:

    قراءة : درس ( الذُّرةُ الْمُفترسةُ) ص 54 ( كان...نظّارة ).

     الأسئلة شفهيًّا : (1-2-3-4) ص57.

    المفردات:

    تحت #  فوق / كبيرة #  صغيرة

    إملاء:

    سَمِعَ مُنذر صُراخ أُختِه زُهور. مِظلّةٍ 

    التمارين:

    إدخال كل كلمة من الكلمات التالية في جمل تامة المعنى وكتابتها في دفتر الجُمل.

    مِظلة - كَبيرة

    ثالث ب:

    قراءة : درس ( الذُّرةُ الْمُفترسةُ) ص 54  ( كان...الظُّهر ) .

     الأسئلة شفهيًّا ( 1-2-3-4 ) ص 57.

    المفردات:

    تحت # فوق  /  كبيرة # صغيرة

    الإملاء:

    سمِعَ مُنذر صُراخَ أُخْتهِ زهور . مِظلةٍ - زرقاء 

    التمارين:

    إدخال كل كلمة من الكلمات التالية في جمل تامة المعنى وكتابتها في دفتر الجُمل.

    مِظلّة - مُفزع

    التربية الإسلامية:

    مراجعة درس نصر الصائمين عبر هذا الرابط.

    القرآن الكريم: 

    أحبائي طلاب الصف الثالث،

    تعلمنا في سورة القدر أن القرآن نزل في ليلة القدر في شهر رمضان، وأن قراءة آية منه لها أجر عظيم (كمن ختم القرآن في غيره من الشهور). وفي درس اليوم تعلمنا أن القرآن لا يعطينا الأجر فقط، بل يدلّنا على الطريق الصحيح في حياتنا.

    في سورة القدر عرفنا متى نزل القرآن، واليوم عرفنا لماذا نحتاج إلى القرآن.

    أريد منكم محاولة حفظ الآية الكريمة:

    1- ﴿ إِنَّ هَٰذَا الْقُرْآنَ يَهْدِي لِلَّتِي هِيَ أَقْوَمُ وَيُبَشِّرُ الْمُؤْمِنِينَ الَّذِينَ يَعْمَلُونَ الصَّالِحَاتِ أَنَّ لَهُمْ أَجْرًا كَبِيرًا (9) ﴾ سورة الإسراء

    2- فهم : -  يهدي: يدل = Guides         - أَقوَمُ: الطريق الصحيح = The most correct way                  

    ملاحظات:

    قرآن اختياري: ما العمل الصالح الذي ستختاره لتكون من الذين لهم "أجرًا كبيرًا"؟

  • اللغة العربية:

    ثالث أ:

    قراءة : درس( الذُّرةُ الْمُفترسةُ )  ص 54  ( حينَ...أينَ القِرش؟ ).

    الأسئلة شفهيًّا : (1-2-3-4-5) ص57.

    المفردات: أُختِهِ = شقيقتِهِ  /  مفزوعًا = خائِفًا

    إملاء: نهضَ مفزوعًا وهو يقول : " ماذا ؟ أينَ الْقرش؟"

    على سطحِ الْماء

    التمارين: إكمال سؤال رقم  1 ( أ + د ) ص  62  + رقم  2  ص 63  على الكتاب

    ثالث ب:

    قراءة : درس ( الذُّرةُ الْمُفترسةُ) ص 54  ( حينَ...سطح الْماء ! )

    الأسئلة شفهيًّا ( 1-2-3-4-5 ) ص 57.

    المفردات:

    أُختِهِ = شقيقتِهِ     /   مفزوعًا = خائِفًا

    الإملاء:

    نهضَ مفزوعًا وهو يقول "ماذا؟   أَين الْقرش ؟"

    على سطحِ الْماء

    التمارين: إكمال سؤال رقم  1 ( أ + د ) ص  62  + رقم  2  ص 63  على الكتاب.

    التربية الإسلامية:

    أداء صلاة واحدة يوميّا مع الأهل، والتأكيد على ذلك عبر الpost اليومي على Class Dojo.

    (التلميذ الذي يلتزم ويصوّت أهله يوميّا سيحصل على هدية رمزية صغيرة السبت المقبل)

    القرآن الكريم: 

    حفظ أوّل ثلاث آيات من سورة الزلزلة، وذلك بالاستماع للسورة يوميّا والتصويت عبر منصّة Class Dojo.


  • اللغة العربية :

    ثالث أ:

    قراءة: درس ( الذُّرةُ الْمُفترسةُ) ص 55

     (أَغرقَ... قلبي !) .

    الإستماع للدّرس عبر الرّابط : ...

     الأسئلة شفهيًّا : (1-2-3-4-5-6 ) 

    المفردات:

    الضَّحِك # الْبُكاء

    ارْتاحَ # تَعِبَ

    التمارين:

    حل سؤال رقم 5 ص 68   + رقم 8 ص 71   على الكتاب.

    ثالث ب:

    قراءة: درس (الذُّرةُ الْمُفترسةُ)

    ص 55 ( أَغرقَ...السّابحين !)

    الإستماع للدّرس عبر الرّابط : ...

     الأسئلة شفهيًّا ( 1-2-3-4-5-6-7 ) ص 57.

    المفردات:

    الضَّحِك # الْبكاء

    ارْتاحَ # تَعِبَ

    التمارين:

    حل سؤال رقم 5 (ص 68) + رقم 8 (ص 71) على الكتاب.

    التربية الإسلامية:

    لا يوجد.

    القرآن الكريم: 

    حفظ أوّل خمس آيات من سورة الزلزلة، وذلك بالاستماع للسورة يوميّا والتصويت عبر منصّة Class Dojo.


  • اللغة العربية:

    الدروس المطلوبة لتقييم الفصل الثاني يوم السبت 28-03-2026

    ثالث أ:

    قراءة : درس ( الذُّرةُ الْمُفترسةُ) ص 55 (صدقتِ...الأخوان) ،مع الأسئلة شفهيَّا ص 57.

    المفردات: الْمُفزع = الْمُخيف  /  الْعظيم = الْكبير 

    الإملاء: سأقفزُ في الْماء - نظافةِ الْبحر - سلامةِ النَّاسِ.

    تقييم خطي:

    مراجعة ص  (41) + رقم (1+2 ص  62-63) في الكتاب + مراجعة بطاقة دعم 2 في القواعد الْمُنجزة والْمُرفقة في الدّفتر الرّمادي.

    ثالث ب:

    قراءة : درس ( الذُّرةُ الْمُفترسةُ)

    ص 55 (  ماذا؟...الْأخوان)، مع الأسئلة شفهيًّا  ص 57.

    الْمفردات:

    الْمُفزع = الْمُخيف  / الْعظيم = الْكبير   /  نظافة # وساخة

    الإملاء: سأقفزُ في الْماء - نظافة الْبحر - سلامة النَّاس

    تقييم خطي:

    مراجعة ص  (41) + رقم (1+2 ص  62-63) في الكتاب. 

    + مراجعة بطاقة القواعد رقم 3 + بطاقة دعم 1 في التمارين المُنجزتين والمُرفقتين في الدّفتر الرّمادي.

    التربية الإسلامية:

    مراجعة درس أصل أرحامي صفحة 65، والإجابة على أسئلة الفهم شفهيًّا.

    القرآن الكريم: 

    محاولة حفظ أوّل 6 آيات من سورة الزلزلة.


  • اللغة العربية :

    ثالث أ:

    قراءة : درس ( حوادثُ كثيرةٌ) ص76 (حوادثُ..منَ الثَّقب) .

     الأسئلة شفهيًّا : (1-2-3 ) ص 78.

    المفردات:

    كثيرةٌ # قليلةٌ

    سعيدةً # حزينةً

    مراجعة الأحرف ص 80.

    الإملاء:

    دخل الْماءُ الْخيمةَ. سعيدةً- أبي- خالتي

    التمارين:

    حل الأسئلة التالية في الكتاب: رقم 4 ص 85 + ص87+ رقم 7+8 ص 88.

    ثالث ب:

    قراءة : درس ( حوادثُ كثيرةٌ)

    ص 76( حوادثُ... وبكى كثيرًا).

    الأسئلة شفهيًّا (1-2-3) ص 78.

    الْمفردات:

    كثيرةٌ # قليلةٌ

    سعيدةً # حزينةً

    دخلَ # خرجَ

    مراجعة الأحرف ص 80.

    الإملاء:

    لم تَكُن عُطلتنا سعيدةً.

    دخل الْماءُ الْخيمةَ.

    التمارين:

    حل الأسئلة التالية في الكتاب: رقم 4 ص 85 + ص 87+ رقم 7+8 ص 88 .

    التربية الإسلامية:

    مراجعة درس “حُسن الخُلُق” من كتاب التربية القرآنية صفحة 80.

    القرآن الكريم: 

    حظ سورة الزلزلة كاملةّ.


  • اللغة العربية:

    ثالث أ:

    قراءة : درس ( حوادثُ كثيرةٌ ) ص76 (يومَ الثّلاثاء... فوقعتْ) .

     الأسئلة شفهيًّا (1-2-3-4) ص 78.

    المفردات:

    دخلَ # خرجَ   / بكى # ضحِكَ

    الإملاء:

    تسلّقتْ أختي ثناء شجرةً . الْغصن - وقعتْ

    التّمارين:

    تأليف جمل تامة المعنى على كل كلمة من الكلمات التالية ( تسّلقَ - أخي )  وكتابتها في دفتر الجمل.

    ثالث ب:

    قراءة : درس ( حوادثُ كثيرةٌ) ص 76(  بعد ذلك.. العاصفةُ).

    الأسئلة شفهيًّا (1-2-3-4-5) ص 78.

    الْمفردات:

    بكى# ضحِكَ نظَّفت # وسَّخَت

    الإملاء:

    تسّلَقتْ أختي شجرةً ، لكِنَّ الْغصنَ انكسرِ فوقعتْ. الاثنين- الثّلاثاء.

    التّمارين:

    تأليف جمل تامة المعنى على كل كلمة من الكلمات التالية (خيمة - تسّلقَ - قميص )  وكتابتها في دفتر الجمل.

    التربية الإسلامية:

    مراجعة درس “أداء الأمانة” صفحة 61 والإجابة عن أسئلة الفهم شفهيًّا.

    القرآن الكريم: 

    حفظ الآية 58 من سورة النساء صفحة 63.


  • اللغة العربية:

    ثالث أ:

    قراءة : درس ( حوادثُ كثيرةٌ) ص 76 ( في الْيَوْمِ الثّالثِ ... زُجاجٍ ) .

     الأسئلة شفهيًّا (5-6) ص 78.

    المفردات:

    نظَّفَتْ # وسَّختْ

    الإملاء:

    تعثَّرَ أخي سامرٌ ووقعَ ، فجَرَحَ رِجْلَهُ.

     التّمارين:

    حل سؤال رقم 9 ص  89 على الكتاب.

    ثالث ب:

    قراءة : درس ( حوادثُ كثيرةٌ)

    ص 76(  أخيرًا....نغم ).

    الأسئلة شفهيًّا ( 1-2-3-4-5-6 -7 ) ص 78.

    الْمفردات:

    عاثِرًا = سيِّئًا

    عاثِرًا # جيِّدًا

    الإملاء:

    تعثَّرَ أخي سامرٌ ووقعَ ، فجَرَحَ رِجْلَه.

     الأَربعاء - الْخميس

    التّمارين:

    حل سؤال رقم 9 ص 89  على الكتاب.

    التربية الإسلامية:

    قراءة قصة درس “آداب الطعام” صفحة 70، والإجابة عن أسئلة الفهم شفهيًّا.

    ومشاهدة المقطع التالي: 

    عمران والقرآن | الموسم الثاني | الحلقة 4 | عمران يتعلم عادات الطعام السيئة والصحيحة

    القرآن الكريم: 

    حفظ الآية 172 من سورة البقرة صفحة 71.

  • اللغة العربية :

    ثالث أ:

    قراءة : درس ( حوادثُ كثيرةٌ) ص 76 (كنتُ الوحيدةَ ... نغم) .

     الأسئلة شفهيًّا (6-7 ) ص 78.

    المفردات:

    عاثِـرًا= سيّئًا

    عاثِرًا # جيّدًا

    الإملاء:

    كُنتُ الوحيدةَ الَّتي لم يكن حظُّها عاثِرًا.

     التّمارين:

    إدخال كل كلمة من الكلمات التالية في جمل مفيدة وكتابتها في دفتر الجمل.

    وقع - الماء

    ثالث ب:

    قراءة: (في القاهرةِ ) ص 1 ( أنا....تسمح لي ) + فهم ص 2 . (النص موجود في آخر الكتاب)

    الْمفردات:

    حارٌّ # باردٌ

    بطيءٌ # سريعٌ

    ضخمةٌ = كبيرةٌ

    الإملاء:

    أُمضي عُطلتي مع والديَّ وأخي.

    الطَّقسُ حارٌّ جدًّا.

    أمّي لم تسمح لي.

    التّمارين:

    إدخال كل من الكلمات التالية في جمل مفيدة وكتابتها في دفتر الجمل.

    نزور - الطّقس - سريع

    التربية الإسلامية:

    لا يوجد.

    فرصة لكسب 3 نقاط إيجابية: حفظ 10 أو أكثر من أسماء الله الحسنى، وذلك بالاستماع للنشيد يوميًّا عبر هذا الرابط. 

    القرآن الكريم: 

    مراجعة درس “صحتي في رياضتي” صفحة 90.

  • اللغة العربية :

    ثالث أ:

    قراءة : درس ( حِصةُ تَلوينٍ ) ص  (1) في ملحق الدروس المرفق في الملف (يوم الخميس...الرَّسم؟)

     الأسئلة شفهيًّا (1-2-3-4) ص 2.

    المفردات:

    سأَلَها # أَجابَها

    أَضافَ = زادَ

    الإملاء:

    رسمَ حُسام وجهَ سماح على دفترِهِ بلونٍ أخضر.

    التمارين:

    حل رقم 7 ص 4 في ملحق الدروس.

    ثالث ب:

    قراءة : درس ( حصة تلوين) ص  (1) في ملحق الدروس المرفق في الملف (يومَ...الحقول.)

     الأسئلة شفهيًّا (1-2-3-4) ص 2.

    الْمفردات:

    سأَلَها # أَجابَها

    أَضافَ = زادَ

    الإملاء:

    رسمَ حُسام على دفترِهِ وجهَ سماحَ بلونٍ أخضر.

    الْعُشبِ في الْحقول.

    التمارين:حل رقم 7 ص 4 في ملحق الدروس .

    التربية الإسلامية:

    قراءة قصة درس “النظافة من الإيمان” صفحة 76 والإجابة عن السؤال رقم 7 شفهيًّا ومناقشته مع الأهل.

    القرآن الكريم: 

    حفظ أوّل ثلاث آيات من سورة العاديات، وذلك بالاستماع للسورة يوميًّا عبر المقطع المرفوع على منصة Class Dojo والتعليق على الpost اليوميّ.

    فرصة لكسب ٣ نقاط إيجابية:  حفظ أوّل خمس آيات.


  • اللغة العربية :

    ثالث أ:

    قراءة : درس ( حِصةُ تَلوينٍ ) ص  (1) في ملحق الدروس المرفق في الملف (غضِبتْ...الْمغيبِ.)

     الأسئلة شفهيًّا (5-6) ص 2.

    المفردات:

    صرَخَتْ # هَمَسَتْ

     الْمَغيب # الشُّروق

    الإملاء: غضِبتْ سماح وصرَختْ : "كم أنتَ مزعجٌ!" 

    التمارين:

    حل رقم 4 ص (8) + رقم 1 ص (9) في ملحق الدروس.

    ثالث ب:

    قراءة

    قراءة : درس ( حصة تلوين) ص  (1) في ملحق الدروس المرفق في الملف (غضِبتْ...المغيبِ.)

     الأسئلة شفهيًّا (1-2-3-4-5-6) ص 2.

    الْمفردات:

    صَرَخَتْ # هَمَسَتْ

     الْمَغيب # الشُّروق

    الإملاء: غضِبتْ سماح وصرَختْ : "كم أنتَ مزعجٌ!" - الشَّمس قبل الْمغيب .

    التمارين:

    حل رقم 4 ص( 8 ) + رقم 1  ص (9 ) في ملحق الدروس .

    التربية الإسلامية:

    قراءة درس "كُن صديقًا للشجرة" صفحة 90 والإجابة عن أسئلة الفهم شفهيًّا.

    القرآن الكريم: 

    حفظ أوّل خمس آيات من سورة العاديات، وذلك بالاستماع للسورة يوميًّا عبر المقطع المرفوع على منصة Class Dojo والتعليق على الpost اليوميّ.

    فرصة لكسب ثلاث نقاط إيجابية: حفظ سبع آيات أو أكثر.


  • اللغة العربية:

    ثالث أ:

    قراءة : درس ( حِصةُ تَلوينٍ ) ص  (2) في ملحق الدروس المرفق في الملف الأزرق (لمَّا...وهدوءٍ)

     الأسئلة شفهيًّا (7-8-9) ص 2.

    المفردات:

    شاهدَتْ = رَأَتْ

    ما أَبْشَعَ # ما أَجْمَلَ

    الْإٍملاء: ما أَبشَعَ هذا الشّجار ! تصالحَ الرَّفيقانِ .

    التمارين: حل سؤال رقم  3 في التعبير الكتابي +السؤال رقم 5+6 في القواعد في بطاقة نموذج المراجعة (الحرية أجمل) (المرفقة في الدفتر الرمادي).

    ثالث ب:

    قراءة : درس ( حِصَّةُ تَلوينٍ) ص  (2) في مُلحق الدّروس الْمرفق في الْملف الْأَزرق (لمَّا...وهُدوءٍ.)

     الأسئلة شفهيًّا (من1حتى 9) ص 2.

    الْمفردات:

     شاهدَتْ = رَأَتْ

    يُزْعِجُ = يُضايِقُ

    ما أَبْشَعَ # ما أَجْمَلَ

    الإملاء: ما أَبشَعَ هذا الشّجار ! تصالحَ الرَّفيقانِ. يُلَوّنانِ بِفَرحٍ وهُدوءٍ.

    التمارين: حل سؤال رقم  3 في التعبير الكتابي + السؤال رقم 5+6 في القواعد في بطاقة نموذج المراجعة (الحرية أجمل) (المرفقة في الدفتر الرمادي).

    التربية الإسلامية:

    مراجعة خلاصة درس “الوضوء: شروطه وكيفيته” صفحة 122.

    من درس “أُحبّ الصلاة” صفحة 125، حفظ أذكار تكبيرة الإحرام، الركوع، السجود، التشهد، التسليم.

    القرآن الكريم: 

    حفظ سورة الماعون وسورة الزلزلة. المقاطع موجودة على منصة Class Dojo.

    (مراجعة من أسابيع ماضية)


  • اضغط هنا