الصف الثالث أ / ب
-
اللغة العربية :
الاستماع إلى القصة عبر الرابط التالي وسوف يتم طرح أسئلة حولها يوم السبت القادم.
https://youtube.com/watch?v=MYCwYgrwuI8&feature=shared
كتابة الإسم مع الكنية بشكل صحيح على دفتر الجمل.
تأليف جملة تامة المعنى على كل كلمة من الكلمات التالية على دفتر الجمل:
- أشعر
- المدرسة
التربية الإسلامية:
لا يوجد
القرآن الكريم:
لا يوجد
-
اللغة العربية :
قراءة: درس (فكرةٌ غريبةٌ) ص (13)
فكرةٌ … الْحديقة.
المفردات:
حلٌّ # مشكلةٌ
مُبتَسِمٍ # عابِسٍ
الأسئلة:1+2 ص 13.
الاستماع لنص الدرس عبر رابط:
https://drive.google.com/file/d/10rnWeZtqMY-MbKD172haLUBIOwo_mFxQ/view?usp=drive_link
الإملاء: فِكرةٌ غريبةٌ - قالت الْجدّةُ بوجهٍ مُبتسِمٍ.
تعبير كتابي: تأليف جملة تامة المعنى على كل ٍّ من الكلمات التالية على دفتر الجمل:
نُزهة - كتبَ
التربية الإسلامية:
مراجعة درس 'أحب والدي' ص 6.
حفظ أسماء أوّل أربع أئمة بالترتيب:
١- الإمام علي بن أبي طالب (ع)
٢- الإمام حسن المجتبى (ع)
٣- الإمام الحسين بن علي (ع)
٤- الإمام علي بن الحسين (ع)
القرآن الكريم:
مراجعة درس 'وبالوالدين إحسانا'، حفظ الآية 15 من سورة الأحقاف الصفحة 11 في الكتاب.
-
اللغة العربية :
شعبة أ:
قراءة: درس (فكرةٌ غريبةٌ) ص
13 ( ثُمَّ 》الدَّرج ).
الأسئلة شفهيًا ( 3+ 4 ) ص 13.
الأضداد:
نأخُذُه # نَرُدُّه
الإملاء:
حملنا السّلّة على الدَّرج. الحديقة
شعبة ب:
قراءة: درس (فكرةٌ غريبةٌ) كاملًا ص 13.
الأسئلة شفهيًا من 1 إلى 4 ص 13.
الأضداد:
حل # مُشكِلة
مُبتسِم # عابِس
نأخُذُه # نَرُدُّه
الإملاء:
حملنا السّلّة على الدَّرج.
سنقضي نزهة في الحديقة.
للشعبتين الاستماع لقصة الدرس عبر رابط:
https://drive.google.com/file/d/10rnWeZtqMY-MbKD172haLUBIOwo_mFxQ/view?usp=drive_link
التربية الإسلامية:
أرسم مشهدًا جميلًا من سيرة النبيّ محمد ﷺ على ورقة مرتّبة.
حفظ أسماء أوّل 6 أئمة بالترتيب:
١- الإمام علي بن أبي طالب (ع)
٢- الإمام حسن المجتبى (ع)
٣- الإمام الحسين بن علي (ع)
٤- الإمام علي بن الحسين (ع)
٥- الإمام محمد الباقر (ع)
٦- الإمام جعفر الصادق (ع)
القرآن الكريم:
حفظ الآية 4 من سورة القلم صفحة 15.
-
اللغة العربية :
شعبة أ:
قراءة: درس (فكرةٌ غريبةٌ) كاملًا ص 13.
الأسئلة شفهيًا من 1 إلى 4 ص 13.
الأضداد:
حلٌّ # مُشكِلةٌ
مبتسمٍ # عابسٍ
نأخُذُهُ # نَرُدُّه
الإملاء:
ما هو الْحلُّ؟
كتبتْ الْجدةُ لائحةً.
قواعد:حل رقم 1+2 في بطاقة الدعم الموجودة في الدفتر الرمادي.
شعبة ب
قراءة: درس (فكرةٌ غريبةٌ) كاملًا ص 13.
الأسئلة شفهيًا من 1 إلى 4 ص 13.
الأضداد:
حلُّ # مُشكِلةٌ
مُبتسِمٍ # عابِسٍ
نأخُذُهُ # نَرُدُّه
الإملاء:
ما هو الْحلُّ؟
كتبت الْجدّةُ لائِحةً بما سنأْخُذُهُ معنا.
قواعد:
حل سؤال رقم 1+2 في بطاقة الدعم الموجودة في الدفتر الرمادي.
للشعبتين:
الاستماع إلى نص الدرس:
التربية الإسلامية:
ملء سجلّ الحواسّ صفحة 19 إبتداءً من الأحد حتى الجمعة، وحفظ أسماء أوّل 8 أئمة بالترتيب:
١- الإمام علي بن أبي طالب (ع)
٢- الإمام حسن المجتبى (ع)
٣- الإمام الحسين بن علي (ع)
٤- الإمام علي بن الحسين (ع)
٥- الإمام محمد الباقر (ع)
٦- الإمام جعفر الصادق (ع)
٧- الإمام موسى الكاظم (ع)
٨- الإمام علي الرضا (ع)
القرآن الكريم:
حفظ الآية 23 من سورة الملك صفحة 20 وذلك بالاستماع للسورة يوميًّا عبر هذا الرابط
-
اللغة العربية :
شعبة أ:
قراءة :درس طُلوعٌ ونزولٌ ص 31 ( سأَلتْ...ورجَعَ).
المفردات:
الطُّلوع # النُّزول
سَأَلتْ # أَجابَتْ
الأسئلة شفهيا (1-2) ص 31.
الإملاء:
سأَلتْ جدَّتي:أينَ الْماء؟
تَعِبَ جدّي عزيز.
تعبير كتابي:
رتّب واكتب الكلمات التالية في جملة تامة المعنى على دفتر الجُمل:
التّنفس-لا-الطّلوع-مِن-أَستطيع-والنّزول-.
شعبة ب:
قراءة :درس طُلوعٌ ونزولٌ ص 31 ( سأَلتْ...والنُّزول).
المفردات:
الطُّلوع # النُّزول
سَأَلتْ # أَجابَتْ
لا أَستطيع = لا أَقدِر
الأسئلة شفهيا (1-2-3) ص 31.
الإملاء:
سأَلتْ جدتي: أينَ الْماء؟
تعب جدي عزيز من الطُّلوع والنُّزول.
تعبير كتابي: إدخال الكلمات التالية في جمل مفيدة على دفتر الجُمل:
( طلع)-(إلى)- (الماء)
للشعبتين:
الإستماع لنص القراءة ص 31 :طُلوعٌ ونُزولٌ اضغط هنا
التربية الإسلامية:
في نهاية القصة من درس التعاون، ذكرت ملكة النحل جزء من الآية التالية:
"وَتَعاوَنُوا عَلَى الْبِرِّ وَ التَّقْوى وَ لا تَعاوَنُوا عَلَى الْإِثْمِ وَالْعُدْوانِ."
ارسم على ورقة مرتبة مثالًا للتعاون على البرّ والتقوى، ومثالًا للتعاون على الإثم والعدوان.
القرآن الكريم:
حفظ الآية 2 من سورة المائدة صفحة 25، وذلك بالاستماع للسورة يوميًّا عبر هذا الرابط.
-
اللغة العربية:
الشعبة أ
قراءة : درس طُلوعٌ ونزولٌ ص
31 ( لا...للنّجاح).
المفردات:
طريقٌ = دربٌ
الْجيِّد # السّيء
الأسئلة شفهيًّا (3+4) ص 31.
الإملاء: رجعَ الْجد وقال :"أنا تعلَّمتُ الدَّرس".
التمارين: حل رقم( 3+5) في بطاقة الدعم في القواعد المرفقة في الدفتر الرمادي.
الشعبة ب
قراءة :درس طُلوعٌ ونزولٌ ص 31 كاملًا.
المفردات:
النّجاح # الْفشل
الْجيّد # السّيء
طريقٌ = دربٌ
الأسئلة شفهيَّا (1-2-3-4) ص 31.
الإملاء: رجعَ الجد وقال :"لا أستطيع التّنفس.أنا تعلَّمتُ الدَّرس".
التمارين: حل رقم (3+5) في بطاقة الدعم في القواعد المرفقة في الدفتر الرمادي.
الشعبة أ+ ب:
الاستماع لنص القراءة طلوعٌ ونزولٌ ص 31:
التربية الإسلامية:
مراجعة درس الاستئذان صفحة 25
القرآن الكريم:
التدرّب على تلاوة الآية 27 من سورة النور صفحة 30 تلاوة صحيحة، وذلك بالاستماع إليها يوميًّا عبر منصة Class Dojo.
You will receive an email about ClassDojo
فرصة لكسب ثلاث نقاط إيجابية: حفظ الآية غيبًا.
-
اللغة العربية :
ثالث أ:
قراءة : درس صيدٌ غريبٌ ص 57 ( هتفَ...طعمَهُ ).
المفردات:هتفَ = صرخَ / أُحبُّ#أَكرهُ
الأسئلة شفهيًّا (1+2) ص 57.
الإملاء: هتفَ توفيق: "تعرِفينَ أَنّي لا أُحبُّه."
التمارين: أدخل كل كلمة من الكلمات التالية في جملة مفيدة على دفتر الجمل (الأزرق):
أُحبُّ -الطَّعام
شعبة ب:
قراءة :درس صيدٌ غريبٌ ص 57 (هتفَ...الطَّعام).
المفردات: هتفَ=صرخَ / أُحبُّ#أكرهُ / عبستْ#ابتسمتْ
الأسئلة شفهيَّا (1-2-3) ص 57.
الإملاء: هتفَ توفيق: " تعرفينَ أنّي لا أُحبُّهُ." عبست الأُمُّ.
التمارين: أدخل كل كلمة من الكلمات التالية في جملة مفيدة على دفتر الجُمل(الأزرق):
أُحبُّ -عبستْ- الطّعام
التربية الإسلامية:
مراجعة درس الصدق صفحة 29
القرآن الكريم:
التدرّب على تلاوة الآية 119 من سورة التوبة صفحة 34 تلاوة صحيحة، وذلك بالاستماع إليها يوميًّا عبر منصة Class Dojo.
فرصة لكسب ثلاث نقاط إيجابية: حفظ الآية غيبًا.
-
اللغة العربية :
شعبة أ:
قراءة: درس صيدٌ غريبٌ ص 57
( عَبست...التَّبولة).
المفردات:
الْفائز=الرّابح
الْمُفيد # الْمُضر
الأسئلة شفهيًّا (3+4+5) ص 57.
الإملاء:
عبست الْأم.
لا تقل هذا عن الطّعام.
التمارين:
حل أول جملتين من السؤال رقم 8 ص 69 على الكتاب.
شعبة ب:
قراءة : درس صيدٌ غريبٌ (كاملًا) ص 57 (هتفَ...التّبولة).
المفردات:
الفائز = الرّابح
الْمُفيد # الْمُضر
يربح # يخسر
الأسئلة شفهيَّا (1-2-3-4-5) ص 57.
الإملاء:
لماذا طبختِ الملفوف؟
أنا سأَربحُ هذا الكنز الْمُفيد.
التمارين:
أكتب خطوات تحضير وصفة البطاطا المقلية( ص 73 على الكتاب)مستخدمًا :أولًا،ثم،بعد ذلك وأخيرًا ومستعينًا بصفحة 72.
التربية الإسلامية:
مراجعة درس احترام الكبير صفحة 34، وعلى ورقة مرتّبة استخرج من الدرس ثلاثة من آداب التعامل مع من يكبرنا سنًّا.
القرآن الكريم:
التدرّب على تلاوة الآية 24 من سورة الإسراء صفحة 40 تلاوة صحيحة، وذلك بالاستماع إليها يوميًّا عبر منصة Class Dojo.
فرصة لكسب ثلاث نقاط إيجابية: حفظ الآية غيبًا.
-
اللغة العربية :
شعبة أ:
الاستماع لقصة الدرس ص 80+81 عبر الرابط اضغط هنا (وفهمها جيدا).
أجب شفهيا عن الأسئلة التالية من القصة:
كيف أكل توفيق الْملفوف؟
كيف كان الْملفوف؟ والْمرق؟
ماذا قرر توفيق؟
قراءة ص 82 فقط.
المفردات: طري= قاسٍ ، شهيّ # لذيذ
الإملاء:
قال- قِطار- رفيقي- قَلم- بقرة- إبْريق
التمارين: إكمال البطاقة ص 8 التي بدأناها في الصف والموجودة داخل ملف الدعم الأخضر .
شعبة ب:
قراءة :درس نتيجة السّباق .
الاستماع لقصة الدرس ص 80+81 عبر الرابط اضغط هنا (وفهمها جيدا).
قراءة ص 83 (أكلَ...الْيوم).
المفردات:
شهيُّ = لذيذ
طريّ# قاسٍ
الأسئلة شفهيَّا (1-2-3) ص 83.
الإملاء:
أكل توفيق الملفوف الشهي وقال:"لن أُقلّدَ رفيقي بعد الْيوم."
التمارين:
تأليف جملة مفيدة على كل كلمة من الكلمات التالية (على دفتر الجُمل الازرق):
أكل - رفيقي - أنا
التربية الإسلامية:
مراجعة درس الإسراف صفحة 57 والإجابة عن أسئلة الفهم 5 و 7 و 9 صفحة 59 شفويًّا.
القرآن الكريم:
حفظ الآية 31 من سورة الأعراف صفحة 58، وذلك بالاستماع إليها يوميًّا عبر منصة Class Dojo.
-